ciencias sociales para tod@s

En esta entrada os dejo el análisis de tres artículos de didáctica geográfica que pueden resultar muy interesantes. Podéis acceder al PDF haciendo clic aquí .

Otra forma de romper el esquema de clase habitual es sin duda organizar una salida. A l@s alumn@s les encanta y es una gran oportunidad para poner en práctica lo aprendido. Sin embargo, esto requiere una buena planificación para cumplir con nuestros objetivos y pasarlo en grande. 😋 A continuación os dejo el enlace a la actividad propuesta por Blanca García, Marta Hernández e Irene Borsot: https://drive.google.com/file/d/0BznGp0tcAQNDajNYSjRmNkUxS1E/view?usp=drivesdk

En esta entrada podéis ver la de datos que se pueden sacar de un mapa. En este caso, la información la cogí de un mapa de la comarca de Segarra (Lérida) . No es el de la imagen de abajo!! (la añado para situarnos en un mapa más grande). ¡A investigar!  😁 - Número comarca : 32 - Nombre : Segarra - Escala : 1:50.000 - Forma de relieve dominante : fundamentalmente llanura con montaña de altura media en la parte septentrional norte - Principal localidad : Cervera - Localidades cercanas : Tora Guissona Sanaüja Grayena de Segarra Massoteres Montornes de Segarra Sant Guim de Freixenet Pallargues - Principales ríos : Riu d’ Ondara (1) Llobregós (2) Afluentes de ríos principales : (1) Riera de Monells Torrent de Salat Torrent de Prat Rasa de Marti (2) Torrent de Massoteres Riera del Estanaüja Torrent de Granolles - Principal carretera : N II N 141 - Elementos físicos : Pico Tossal de la Creu (675’9 m) Pico Claret (687’5 m) Al nores...

Sabemos que trabajar un tema leyendo el libro y dando la charleta puede hacerse largo y aburrido. A menudo pensamos cómo podemos hacer para que nuestra clase resulte interesante y responda a las dudas y a la curiosidad del grupo, pero, ¿qué pasa cuando un alumno o alumna tiene una pregunta? Nos encontramos con una gran oportunidad para salir del esquema de siempre!! 😃 A continuación dejo una idea que redacté con tres compañeras de cómo trabajar el clima con l@s alumn@s a partir de una pregunta: Un ejemplo de pregunta de un@ alumn@ de primero : “Profe, este fin de semana he estado en mi pueblo y me han dicho que los árboles del bosque se están muriendo por la lluvia. ¿No es buena la lluvia para las plantas?" Como docente, tengo que tener unos conocimientos previos sobre el clima , aunque con el alumnado se trabajan unos contenidos concretos y adaptados al desarrollo cognitivo y al currículo de cada etapa. En relación a los saberes propios previos a cualquier explicaci...

Como se puede ver en la tabla de la entrada anterior, los contenidos de las ciencias sociales se van ampliando y haciéndose más específicos con el avance de los cursos. Sin embargo, es en el paso de infantil al primer curso de primaria donde probablemente se produce el mayor cambio en cuanto a estos (pasamos de conocimiento del entorno a las ciencias sociales como tal). Una cuestión importante para l@s maestr@s es, ¿cómo adaptar los contenidos para minimizar la brecha que se produce entre el último curso de infantil y el primero de primaria?  Pues bien, a continuación os dejo una propuesta mía para trabajar el paisaje en el primer curso de primaria, interrelacionando los contenidos con los de infantil. 💭☝⛺ Volvemos a la tabla de nuevo, a la columna de infantil: dentro del contenido de el ser humano y el medio , encontramos la unidad del entorno próximo (barrio, calle...). Una actividad que podría ser interesante para trabajar este tema, sería realizar una salida al parqu...

En esta primera entrada dejo las imágenes de una tabla que hice con dos compañeras comparando los contenidos de ciencias sociales de infantil y de primaria, curso por curso, bastante útil y que servirá como referencia para proyectos posteriores. Para facilitar la búsqueda, los contenidos están agrupados por colores, en base a su relación con un contenido de infantil, es decir: paisaje, objetos y materias del medio, seres vivos, fenómenos naturales, grupo social, ser humano y medio, consumo e historia. Estos contenidos se van ampliando y se van haciendo más específicos a medida que avanzan los cursos. 🔎💯 ¡Espero que os sirva de ayuda! 👧👦💆💤💥💻📊💬💚🌄🌌🌋🌊🌇🌠